减数分裂的意义
醉翁亭记全文-党员宣言
2023年3月24日发(作者：深圳工商局电话)减数分裂和受精作用教案
教学课题：减数分裂和受精作用授课班级：高二(14)班
授课教师：授课时间：
一、学情分析
1、认识基础：学生在高一的时候学习了有丝分裂的过程，为本节讲解减数分裂
的过程奠定了基础。而且通过第一章中孟德尔的分离定律和自由组合定律的
学习，有助于学生理解和掌握本节的一些重要概念，比如：联会、配子中染
色体的多样性等等。本节授课对象为高二年级的学生，此阶段的学生基本完
成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创
新力。
2、前科学概念：学生在必修一学习过有丝分裂的过程，对学习减数分裂的过程
有一定的影响，比如，进行减数第二次分裂时没有间期，学生会认为只要进
行分裂就会有间期。
二、教材分析
1、课题来源:《高中生物必修二——遗传与进化》（人教版）第二章第一节
2、地位与作用：“减数分裂和受精作用”一节的教学在《遗传与进化》的教学
模块中占有十分重要的地位。生物的生殖保证了遗传信息的传递，生物的发
育实现着遗传信息的表达。在有性生殖过程中，通过减数分裂产生的配子（精
子和卵细胞），既是亲代的产物，又是子代的根源，是传递遗传物质的唯一
媒介。通过受精作用形成的合子（受精卵），其染色体数目又恢复到亲代体
细胞中的数目。
三、教学目标
1、知识目标
（1）简述减数分裂的概念（发生范围、时间、特点和结果）。
（2）阐述精子形成的大致过程。
（3）举例说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。
（4）说出精子等形成过程与卵细胞的形成过程有哪些不同点。
（5）阐明受精作用的概念、特点和意义。
2、能力目标
（1）学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。
（2）利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
（3）运用图标描绘减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3、情感目标
通过减数分裂产生配子和受精作用的学习，让学生感受生命的奇特和魅力，
并引导学生要爱惜生命、珍爱自我。
四、重点难点
学习重点：
1、减数分裂的概念。
2、受精作用的概念、特点和意义。
3、精子的形成过程以及其与卵细胞形成过程之间的区别。
4、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
学习难点：
1、区分精子与卵细胞的形成过程。
2、减数分裂过程中染色体的行为变化。
3、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
4、解释配子中染色体组合的多样性。
五、教学策略
用多媒体教具演示减数分裂的各时期染色体的变化，再结合Flash动画观看
减数分裂动态变化，让学生能有一个直观感受，帮助学生理解和掌握减数分裂的
过程。
六、教学过程
（一）导入新课（3min）
师：同学们，在我们学习新课之前，我们来看一幅图片。这是果蝇体细胞和
配子的染色体图，那请大家看完图片后思考两个问题：1、配子的染色体和体细
胞的染色体有何区别？2、这说明配子是如何产生的?（PPT展示）
下面给同学们1min时间认真思考并给出自己的答案。
好，时间到，让我们来看第一个问题：配子的染色体和体细胞的染色体有
什么区别？
生：配子染色体数是体细胞染色体数的一半„„
师：还有其他的答案吗？
生：„„
师：好，由此我们可以得出配子染色体数是体细胞染色体数的一半，而且配
子染色体是体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。那配子又是如何产生
的呢？
生：„„.
师：我告诉大家，配子是有体细胞分裂而来的。那它又是怎么分裂而来的，
与我们必修一学过的有丝分裂有什么不同呢？
好，那就让我们通过下面的课来学习。
【板书】减数分裂和受精作用
（二）新知学习（30min）
师：实际上，经过科学家们的证实，配子是通过减数分裂的方式产生的。请
同学们看下书本上P16减数分裂的定义，找出减数分裂的范围、时间、特点和结
果。
好，我们来一起来看减数分裂的定义。
【PPT展示】一、减数分裂
1、概念:范围：进行有性生殖的生物
时间：产生成熟生殖细胞时
特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
由此我们从这四个方面来理解减数分裂的概念：减数分裂是进行
有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细
胞分裂。在减数分裂的过程中染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的
减少一半。
下面我们将以哺乳动物的精子的形成为例来介绍减数分裂的过程。
【板书】二、精子的形成过程
首先，大家知道人和其他哺乳动物的精子是在哪里形成的吗？
生：睾丸„„
师：对，就是在睾丸里形成的。（PPT展示）在睾丸里有许多弯弯曲曲的曲
细精管，曲细精管里有大量的精原细胞。精原细胞就是原始的雄性生殖细胞，其
中精原细胞的染色体数目与体细胞相同。当雄性动物成熟时，睾丸里的一部分精
原细胞就开始进行减数分裂的，同学们请注意，是一部分的精原细胞，不要搞混
了。那精原细胞是怎样进行减数分裂的呢，它在进行减数分裂的过程中有发生了
哪些变化呢，好，让我们来看一组图片„„
同学们在必修一都学过有丝分裂，知道细胞在进行分裂之前要有很长时间
的物质准备阶段，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长，
我们称之为分裂间期，而此时的精原细胞成为初级精母细胞。有丝分裂分为四个
时期：前、中、后、末，同样减数第一次分裂和减数第二次分裂也分别有四个时
期。我们先来学习减数第一次分裂各个时期发生的变化。（PPT展示）
前期：又称为四分体时期，为什么称前期为四分体时期呢？
首先，我来给大家介绍几个相关的概念。
联会：同源染色体两两配对的现象就叫做联会。
同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，
一条来自母方，叫做同源染色体。
姐妹染色单体：一条染色体复制后形成的两条完全一样的染单体，连结在同
一着丝点上的染色单体互称为姐妹染色单体。
四分体：联会后的同源染色体就还有四条染色单体，叫做四分体。
交叉互换：同源染色体的非姐妹染色单体间发生交换现象
其中，1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=2个着丝粒=4条染色单体=4
条DNA
中期：同源染色体整齐地排列在赤道板上。
后期：在纺锤丝的牵引下，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分
别移向细胞的两级。
末期：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把初级精母细胞缢裂成两个次级精
母细胞。
同学们有没有注意到，现在次级精母细胞的染色体数与初级精母细胞染色
体的关系是怎样的？
生：次级精母细胞的染色体数是初级精母细胞染色体数的一半„„
师：对，同学们回答的很好。在这次分裂的的过程中，由于同源染色体分离，
并进入两个子细胞，故其染色体数目减半。因此，我们说减数分裂过程中染色体
数目减半发生在减数第一次分裂。
在减数第一次分裂完成之后，紧接着就进行减数第二次分裂，减数第一次
分裂和减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期很短，但是染色体不再进行
复制。我们来看一下减数第二次分裂各个时期的发生了哪些变化。（PPT展示）
前期：非同源染色体散乱的分布在细胞核内（注;此时细胞核内无同源染色
体）
中期：染色体整齐的排列在赤道板上。
后期：每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体也随之分开，成为两
条染色体。在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别向两级移动。
末期：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把两个次级精母细胞缢裂成四个精
细胞。
最后，精细胞要经过复杂的变形才成为精子。
好，以上就是精子的形成过程。那同学们应该会想卵细胞又是怎样形成的
呢？其实卵细的形成过程和精子的形成过程大致上是相同的，只是有一些不同
点。请同学仔细阅读书本第19页的文字，并自己看看第20页卵细胞的形成图解，
找出它们之间有哪些不同。
【板书】三、卵细胞的形成过程
好，我请一个同学来回答刚才的问题，卵细胞与精子形成过程的主要区别有
哪些呢？
生：初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫
次级卵母细胞，小的叫做极体;次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大
的卵细胞和一个小的极体。
师：好，这位同学回答的很好。在减数第一次分裂过程中的极体也分裂成
两个极体，这样，一个初级卵母细胞经过减数分裂就形成一个卵细胞和三个极体。
并且，卵细胞和极体中都含有数目减半的染色体。最后，这三个极体都退化消失，
结果是一个卵原细胞经过减数分裂只形成了一个卵细胞。我们来一起看一下这张
表格：
精子、卵细胞形成过程的不同点与相同点
精子形成卵细胞形成
细胞分裂均等不均等
子细胞4个精细胞1个卵细胞
3个极体
是否变形是否
相同点复制一次，分裂两次
下面我们来简要的用文字概括减数分裂的过程。
【板书】1性原细胞→→2初级性母细胞→→2次级性母细胞→→4精细胞或1
卵细胞（3极体）
以上就是减数分裂的整个过程了，那同学们有没有注意到，通过减数分裂产
生的精子和卵细胞染色体数目只有体细胞染色体数目的一半，那它们又是怎样恢
复到正常的染色体数目呢？这就是我们本节课的另一个重要的知识点——受精
作用。
【板书】四、受精作用
在减数分裂产生配子的过程中，染色体的组合方式有很多种即
配子中染色体组合的具有多样性，主要表现在两个方面：（1）减数分裂过程中非
同源染色体的自由组合；（2）四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。由此，
通过减数分裂产生的配子种类就非常多了。
受精作用是卵细胞和精子互相识别、融合成为受精卵的过程。我们看一下
P24页的图2-7，在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在
外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生一系列复杂的生理反应，以阻止其他的
精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核
相融合，是彼此的染色体会合在一起。这样，受精卵中的染色体数目又恢复到体
细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母
方）。受精过程是卵细胞变得十分活跃，受精卵将迅速进行细胞分裂、分化，新
生命由此开始了遗传物质与环境相互作用的发育过程。
通过本节课的学习，相信同学们对减数分裂和受精作用有了深刻的了解。
减数分裂和受精作用对于生物有非常重要的意义。
【PPT展示】五、意义
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，
对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
以上就是我们本节课的主要内容了，我们大家来一起回顾一下（PPT展示）：
一、减数分裂的概念
二、精子的形成过程
同源染色体、联会、四分体
三、卵细胞的形成过程
四、受精作用
意义
（三）课堂练习（5min）
下面我们来一起做几个练习来巩固本节课所学的知识。
1、下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（A）
A、复制——联会——四分体B、复制——四分体——联会
C、联会——四分体——复制D、联会——复制——四分体
2、在精子的形成过程中，染色体数目比体细胞数目减少一半发生在什么时期？
（B）
A后期ⅠB末期Ⅰ
C后期ⅡD末期Ⅱ
3、减数分裂第二次分裂的主要特征是（C）
A、染色体自我复制
B、着丝点不分裂，同源染色体分开
C、着丝点分裂为二、两条染色单体分开
D、染色体恢复成染色质细丝
4、人的精巢中的精原细胞所进行的分裂为：（D）
①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂
A、①B、③C、①②③D、①③
5、一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为（B）
A、2、2、4
B、1、2、2
C、1、4、4
D、2、2、2
（四）Flash动画展示减数分裂的过程（4min）
最后,我们来观看一段精子和卵细胞形成过程的视频。
七、板书设计
第1节减数分裂和受精作用
一、减数分裂
概念:范围：进行有性生殖的生物
时间：产生成熟生殖细胞时
特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
二、精子的形成过程
三、卵细胞的形成过程
1性原细胞→→2初级性母细胞→→2次级性母细胞→→4精细胞或1卵细胞
（3极体）
四、受精作用
意义
八、教学反思
减数分裂的意义
醉翁亭记全文-党员宣言
2023年3月24日发(作者：深圳工商局电话)减数分裂和受精作用教案
教学课题：减数分裂和受精作用授课班级：高二(14)班
授课教师：授课时间：
一、学情分析
1、认识基础：学生在高一的时候学习了有丝分裂的过程，为本节讲解减数分裂
的过程奠定了基础。而且通过第一章中孟德尔的分离定律和自由组合定律的
学习，有助于学生理解和掌握本节的一些重要概念，比如：联会、配子中染
色体的多样性等等。本节授课对象为高二年级的学生，此阶段的学生基本完
成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创
新力。
2、前科学概念：学生在必修一学习过有丝分裂的过程，对学习减数分裂的过程
有一定的影响，比如，进行减数第二次分裂时没有间期，学生会认为只要进
行分裂就会有间期。
二、教材分析
1、课题来源:《高中生物必修二——遗传与进化》（人教版）第二章第一节
2、地位与作用：“减数分裂和受精作用”一节的教学在《遗传与进化》的教学
模块中占有十分重要的地位。生物的生殖保证了遗传信息的传递，生物的发
育实现着遗传信息的表达。在有性生殖过程中，通过减数分裂产生的配子（精
子和卵细胞），既是亲代的产物，又是子代的根源，是传递遗传物质的唯一
媒介。通过受精作用形成的合子（受精卵），其染色体数目又恢复到亲代体
细胞中的数目。
三、教学目标
1、知识目标
（1）简述减数分裂的概念（发生范围、时间、特点和结果）。
（2）阐述精子形成的大致过程。
（3）举例说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。
（4）说出精子等形成过程与卵细胞的形成过程有哪些不同点。
（5）阐明受精作用的概念、特点和意义。
2、能力目标
（1）学会有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。
（2）利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
（3）运用图标描绘减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
3、情感目标
通过减数分裂产生配子和受精作用的学习，让学生感受生命的奇特和魅力，
并引导学生要爱惜生命、珍爱自我。
四、重点难点
学习重点：
1、减数分裂的概念。
2、受精作用的概念、特点和意义。
3、精子的形成过程以及其与卵细胞形成过程之间的区别。
4、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
学习难点：
1、区分精子与卵细胞的形成过程。
2、减数分裂过程中染色体的行为变化。
3、减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。
4、解释配子中染色体组合的多样性。
五、教学策略
用多媒体教具演示减数分裂的各时期染色体的变化，再结合Flash动画观看
减数分裂动态变化，让学生能有一个直观感受，帮助学生理解和掌握减数分裂的
过程。
六、教学过程
（一）导入新课（3min）
师：同学们，在我们学习新课之前，我们来看一幅图片。这是果蝇体细胞和
配子的染色体图，那请大家看完图片后思考两个问题：1、配子的染色体和体细
胞的染色体有何区别？2、这说明配子是如何产生的?（PPT展示）
下面给同学们1min时间认真思考并给出自己的答案。
好，时间到，让我们来看第一个问题：配子的染色体和体细胞的染色体有
什么区别？
生：配子染色体数是体细胞染色体数的一半„„
师：还有其他的答案吗？
生：„„
师：好，由此我们可以得出配子染色体数是体细胞染色体数的一半，而且配
子染色体是体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。那配子又是如何产生
的呢？
生：„„.
师：我告诉大家，配子是有体细胞分裂而来的。那它又是怎么分裂而来的，
与我们必修一学过的有丝分裂有什么不同呢？
好，那就让我们通过下面的课来学习。
【板书】减数分裂和受精作用
（二）新知学习（30min）
师：实际上，经过科学家们的证实，配子是通过减数分裂的方式产生的。请
同学们看下书本上P16减数分裂的定义，找出减数分裂的范围、时间、特点和结
果。
好，我们来一起来看减数分裂的定义。
【PPT展示】一、减数分裂
1、概念:范围：进行有性生殖的生物
时间：产生成熟生殖细胞时
特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
由此我们从这四个方面来理解减数分裂的概念：减数分裂是进行
有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细
胞分裂。在减数分裂的过程中染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的
减少一半。
下面我们将以哺乳动物的精子的形成为例来介绍减数分裂的过程。
【板书】二、精子的形成过程
首先，大家知道人和其他哺乳动物的精子是在哪里形成的吗？
生：睾丸„„
师：对，就是在睾丸里形成的。（PPT展示）在睾丸里有许多弯弯曲曲的曲
细精管，曲细精管里有大量的精原细胞。精原细胞就是原始的雄性生殖细胞，其
中精原细胞的染色体数目与体细胞相同。当雄性动物成熟时，睾丸里的一部分精
原细胞就开始进行减数分裂的，同学们请注意，是一部分的精原细胞，不要搞混
了。那精原细胞是怎样进行减数分裂的呢，它在进行减数分裂的过程中有发生了
哪些变化呢，好，让我们来看一组图片„„
同学们在必修一都学过有丝分裂，知道细胞在进行分裂之前要有很长时间
的物质准备阶段，包括DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长，
我们称之为分裂间期，而此时的精原细胞成为初级精母细胞。有丝分裂分为四个
时期：前、中、后、末，同样减数第一次分裂和减数第二次分裂也分别有四个时
期。我们先来学习减数第一次分裂各个时期发生的变化。（PPT展示）
前期：又称为四分体时期，为什么称前期为四分体时期呢？
首先，我来给大家介绍几个相关的概念。
联会：同源染色体两两配对的现象就叫做联会。
同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，
一条来自母方，叫做同源染色体。
姐妹染色单体：一条染色体复制后形成的两条完全一样的染单体，连结在同
一着丝点上的染色单体互称为姐妹染色单体。
四分体：联会后的同源染色体就还有四条染色单体，叫做四分体。
交叉互换：同源染色体的非姐妹染色单体间发生交换现象
其中，1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=2个着丝粒=4条染色单体=4
条DNA
中期：同源染色体整齐地排列在赤道板上。
后期：在纺锤丝的牵引下，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分
别移向细胞的两级。
末期：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把初级精母细胞缢裂成两个次级精
母细胞。
同学们有没有注意到，现在次级精母细胞的染色体数与初级精母细胞染色
体的关系是怎样的？
生：次级精母细胞的染色体数是初级精母细胞染色体数的一半„„
师：对，同学们回答的很好。在这次分裂的的过程中，由于同源染色体分离，
并进入两个子细胞，故其染色体数目减半。因此，我们说减数分裂过程中染色体
数目减半发生在减数第一次分裂。
在减数第一次分裂完成之后，紧接着就进行减数第二次分裂，减数第一次
分裂和减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期很短，但是染色体不再进行
复制。我们来看一下减数第二次分裂各个时期的发生了哪些变化。（PPT展示）
前期：非同源染色体散乱的分布在细胞核内（注;此时细胞核内无同源染色
体）
中期：染色体整齐的排列在赤道板上。
后期：每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体也随之分开，成为两
条染色体。在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别向两级移动。
末期：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把两个次级精母细胞缢裂成四个精
细胞。
最后，精细胞要经过复杂的变形才成为精子。
好，以上就是精子的形成过程。那同学们应该会想卵细胞又是怎样形成的
呢？其实卵细的形成过程和精子的形成过程大致上是相同的，只是有一些不同
点。请同学仔细阅读书本第19页的文字，并自己看看第20页卵细胞的形成图解，
找出它们之间有哪些不同。
【板书】三、卵细胞的形成过程
好，我请一个同学来回答刚才的问题，卵细胞与精子形成过程的主要区别有
哪些呢？
生：初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫
次级卵母细胞，小的叫做极体;次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大
的卵细胞和一个小的极体。
师：好，这位同学回答的很好。在减数第一次分裂过程中的极体也分裂成
两个极体，这样，一个初级卵母细胞经过减数分裂就形成一个卵细胞和三个极体。
并且，卵细胞和极体中都含有数目减半的染色体。最后，这三个极体都退化消失，
结果是一个卵原细胞经过减数分裂只形成了一个卵细胞。我们来一起看一下这张
表格：
精子、卵细胞形成过程的不同点与相同点
精子形成卵细胞形成
细胞分裂均等不均等
子细胞4个精细胞1个卵细胞
3个极体
是否变形是否
相同点复制一次，分裂两次
下面我们来简要的用文字概括减数分裂的过程。
【板书】1性原细胞→→2初级性母细胞→→2次级性母细胞→→4精细胞或1
卵细胞（3极体）
以上就是减数分裂的整个过程了，那同学们有没有注意到，通过减数分裂产
生的精子和卵细胞染色体数目只有体细胞染色体数目的一半，那它们又是怎样恢
复到正常的染色体数目呢？这就是我们本节课的另一个重要的知识点——受精
作用。
【板书】四、受精作用
在减数分裂产生配子的过程中，染色体的组合方式有很多种即
配子中染色体组合的具有多样性，主要表现在两个方面：（1）减数分裂过程中非
同源染色体的自由组合；（2）四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。由此，
通过减数分裂产生的配子种类就非常多了。
受精作用是卵细胞和精子互相识别、融合成为受精卵的过程。我们看一下
P24页的图2-7，在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在
外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生一系列复杂的生理反应，以阻止其他的
精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核
相融合，是彼此的染色体会合在一起。这样，受精卵中的染色体数目又恢复到体
细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母
方）。受精过程是卵细胞变得十分活跃，受精卵将迅速进行细胞分裂、分化，新
生命由此开始了遗传物质与环境相互作用的发育过程。
通过本节课的学习，相信同学们对减数分裂和受精作用有了深刻的了解。
减数分裂和受精作用对于生物有非常重要的意义。
【PPT展示】五、意义
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，
对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
以上就是我们本节课的主要内容了，我们大家来一起回顾一下（PPT展示）：
一、减数分裂的概念
二、精子的形成过程
同源染色体、联会、四分体
三、卵细胞的形成过程
四、受精作用
意义
（三）课堂练习（5min）
下面我们来一起做几个练习来巩固本节课所学的知识。
1、下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是（A）
A、复制——联会——四分体B、复制——四分体——联会
C、联会——四分体——复制D、联会——复制——四分体
2、在精子的形成过程中，染色体数目比体细胞数目减少一半发生在什么时期？
（B）
A后期ⅠB末期Ⅰ
C后期ⅡD末期Ⅱ
3、减数分裂第二次分裂的主要特征是（C）
A、染色体自我复制
B、着丝点不分裂，同源染色体分开
C、着丝点分裂为二、两条染色单体分开
D、染色体恢复成染色质细丝
4、人的精巢中的精原细胞所进行的分裂为：（D）
①有丝分裂②无丝分裂③减数分裂
A、①B、③C、①②③D、①③
5、一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为（B）
A、2、2、4
B、1、2、2
C、1、4、4
D、2、2、2
（四）Flash动画展示减数分裂的过程（4min）
最后,我们来观看一段精子和卵细胞形成过程的视频。
七、板书设计
第1节减数分裂和受精作用
一、减数分裂
概念:范围：进行有性生殖的生物
时间：产生成熟生殖细胞时
特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次
结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半
二、精子的形成过程
三、卵细胞的形成过程
1性原细胞→→2初级性母细胞→→2次级性母细胞→→4精细胞或1卵细胞
（3极体）
四、受精作用
意义
八、教学反思